Kisi kisi IPS SAT Kelas VIII Fase D Kurmer Tahun Pelajaran 2024/2025

  Identitas

Mata Pelajaran	:	IPS
Kelas	:	8 AB / Fase D
Materi	:	Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D
Pertemuan ke	:	untuk SAT tagl 3 Juni 2025
Guru Pengampu	:	Aprizal
Waktu Pembelajaran	:	Selasa 3 Juni 2025

CP

Di akhir kelas 8, Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah Nusantara Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.    Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.

  

Tujuan Pembelajaran

Melalui pemahaman dan penyampaian materi melalui blog ini sebagai bahan literasi pendukung, peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis  Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D dengan baik serta mempresentasikan di depan kelas menggunakan Canvas, PPT atau video/mind map atau karya lain sesuai dengan kesiapan siswa.

 

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

 

Spalgaiss… sudah ingatkan sekarang.

Mari kita lanjut  dan hubungkan materi minggu lalu dengan materi hari ini. Simak yah.

Materi

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisa kondisi geografis Indonesia.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis faktor penyebab penjelajahan samudra di Indonesia

Disajikan Peta Peserta didik mampu mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat di Indonesia

Melalui analisa dan pernyataan Peserta didik mampu menganalisis berbagai perlawanan terhadap persekutuan dagang di Indonesia

Melalui ilustrasi dan gambar Peserta didik mampu menghubungkan kolonialisme dan imperialisme dengan perubahan kondisi masyarakat.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis perubahan kehidupan masyarakat akibat penjajahan dan pendudukan dari berbagai aspek seperti, ekonomi, pendidikan, budaya, sosial, geografi, dan politik

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu mendeskripsikan penyebab pergerakan nasional

Melalui pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis organisasi pergerakan nasional di Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis upaya pergerakan pada zaman pendudukan Jepang

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis persiapan dan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis hubungan kondisi geografis Indonesia dengan pemerataan pembangunan di Indonesia

Peserta didik mampu mendeskripsikan lembaga keuangan.

Disajikan gambar dan pernyataan Peserta didik dapat menganalisis manfaat lembaga keuangan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat

Disajikan wacana literasi Peserta didik mampu memahami penyebab konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisis dampak negatif dan positif adanya konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis solusi penyelesaian konflik sosial

Peserta didik mampu mendeskripsikan integrasi sosial.

Peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong Integrasi sosial

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa awal kemerdekaan.

Disajikan tabel kebijakan ekonomi Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa awal kemerdekaan hingga saat ini

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa orde baru

Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa orde baru dengan kondisi perekonomian Indonesia masa sekarang

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa reformasi

Peserta didik dapat membuat pengembangan kegiatan ekonomi era digital

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi ekspor dan impor

Peserta didik dapat menyusun strategi yang untuk meningkatkan kualitas ekspor

Peserta didik dapat menganalisis peran organisasi internasional dibidang ekonomi terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia.

Peserta didik dapat  memproyeksikan peran Indonesia pada organisasi ekonomi dunia.

Peserta didik dapat membandingkan perekonomian tradisional dengan perekonomian digital

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan ekonomi pada era revolusi Industri 4.0

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan Sumber Daya Manusia yang unggul.

Peserta didik dapat memproyeksikan pertumbuhan penduduk Indonesia.

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan sumber daya manusia unggul.