P55 K9 BCDA KISI KISI UJIAN SEMESTER GANJIL 2024

 Identitas 

Mata Pelajaran	:	IPS
Kelas	:	Kelas  9  BCDA
Materi	:	Globalisasi
Pertemuan ke	:	55  ( 2 JP)
Guru Pengampu	:	Aprizal
Waktu Pembelajaran	:	Selasa 3 Desember  2024

KD

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik 

3.2  Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem based Learning (PBL) peserta didik dapat   mengamati permasalahan, menganalisis, menuliskan penyelesaian soal ujian semester ganjil.

  

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Bagaimana kabarnya hari ini,  jangan siasiakan waktu dalam beribadah ya? sehat semua yaa..

alhamdulillah..  Insyaa allah kalian sudah sholat subuh semua yaa, sebelum belajar baiknya kita berdoa sejenak.. berdoa mulai... aamiin.   

Semoga kita semua dalam keadaan sehat walafiat dan selalu dalam lindungan Allah Swt. Aamiin

Alhamdulillah hari ini, kita bisa bertemu kembali dalam pelajaran IPS. 

Semoga dalam proses pembelajaran kita diberi kemudahan dalam pemahaman. aamiin.

Yuks kita bahas secaradetailllllll....

Materi

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR  SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Indikator Pencapaian

• Siswa dapat mengidentifikasi negara yang berada di benua Asia
• Disajikan  pernyataan siswa dapat mengidentifikasi  karakteristik  salah satu benua di dunia 
• Disajikan  gambar peta benua-benua di dunia, siswa dapat  menentukan batas alam antarbenua
• Siswa dapat mengidentifikasi negara-negara lintas dunia
• Siswa dapat mendiskripsikan karakteristik pembagian region di Benua Asia 
• Siswa dapat mengidentifikasi flora di Mesir
• Melalui pernyataan siswa dapat mengidentifikasi faktor penyebab kemiripan budaya benua Australia dan benua Eropa
• Siswa dapat mendiskripsikan bentuk muka bumi Ausrtalia
• Siswa mampu mendiskripsikan Sumber daya alam benua asia yang mulai terancam persediaanya
• Melalui ilustrasi siswa mampu mendiskripsikan laju pertumbuhan penduduk Amerika
• Siswa mampu mendiskripsikan etnis di Benua Eropa
• Melalui pernyataan siswa mampu  mendiskripsikan ciri-ciri kependudukan di Benua Asia
• Siswa mampu mendiskripsikan kebijakan pemerintah di benua Eropa dalam meningkatkan jumlah penduduk
• Siswa dapat mendiskripsikan  indikator HDI di benua Asia
• Melalui gambar piramida siswa mampu menganalisis kondisi kependudukan di suatu negara 
• Siswa mampu mengidentifikasi upaya mengatasi tingginya jumlah angkatan kerja
• Siswa mampu mengidentifikasi Australia merupakan negara tujuan imigran penduduk dunia
• Siswa dapat mengidentifikasi sosial budaya penduduk benua Afrika
• Siswa dapat mendiskripsikan hasil karya seni di Asia
• Siswa mampu mendiskripsikan kebudayaan di benua Australia
• Siswa mampu mengidentifikasi faktor pendorong majunya suatu negara
• Siswa dapat mengidentifikasi dampak interaksi antarruang Indonesia dan Jepang
• Siswa dapat mengidentifikasi soal pilihan ganda    dampak negatif  interaksi antarruang
• Siswa dapat mengidentifikasi  dampak interaksi antarnegara dalam bidang pendidikan
• Siswa dapat mengidentifikasi bentuk interaksi antarruang bidang politik
• 
  
• Siswa dapat mengidentifikasi pernyataan tentang perubahan sosial budaya
• Siswa dapat mendiskripsikan tentang bentuk perubahan sosial
• Siswa dapat mendiskripsikan  faktor penyebab perubahan sosial
• Siswa dapat mendiskripsikan faktor pendorong perubahan sosial dalam bidang pendidikan
• Melaui pernyataan  siswa dapat mengidentifikasi penghambat perubahan sosial
• Siswa dapat mendiskripsikan proses difusi dalam perubahan sosial budaya
• Siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam  masyarakat melalui asimilasi
• Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi
• Siswa dapat mengidentifikasi bentuk globalisasi bidang, budaya, komunikasi ekonomi dan iptek
• Siswa dapat mendiskripsikan faktor penghambat modernisasi
• Siswa dapat menganalisis dampak positif globalisasi kaitanya budaya lokal dengan kemajuan teknologi
• Siswa dapat menganalisis dampak globalisasi bidang politik
• Disajikan pernyataan siswa dapat menganalisis dampak negatif globalisasi
• Siswa dapat mengidentifikasi upaya menghadapi globalisasi 
• Melalui gambar siswa mampu mendiskripsikan tantangan menghadapai globalisasi
• Siswa dapat mendiskripsikan globalisasi bidang transportasi
• Siswa dapat mendiskripsikan globalisasi bidang IPTEK

Referensi

https://aprizal79.blogspot.com/2024/11/

P52 K8 BA KISI KISI UJIAN SEMESTER GANJIL 2024

 DENTITAS

Mata Pelajaran	IPS
Kelas/Fase Elemen	8 / Fase D menjelaskan dan menganalisi
Materi	KISI KISI UJIAN SEMESTER GANJIL 2024
Pertemuan ke
Guru Pengampu	Aprizal
Waktu Pembelajaran	Selasa, 2  Desember 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pemahaman dan penyampaian materi melalui blog ini sebagai bahan literasi pendukung, peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis   Perkembangan Kerajaan Islam di Indonesia  dengan baik serta mempresentasikan di depan kelas menggunakan. 

 

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Sebelum kita memasuki materi hari ini, mari kita  ingat lagi tentang  Perkembangan Kerajaan Islam di Indonesia,   Kita tentu sudah memahami Tujuan dari pembelajaran kita.. 

ok guys... maka materi ini merupakan kelanjutan yang memiliki kaitan satu sama lainnya yaa... sekarang mulai yuks membahasa kisi kisi.

Mata Pelajaran : IPS 

Kelas : VIII

Peserta didik mampu mengidentifikasi, menjelaskan, mendefinisikan,memahami,mendeskripsikan serta mengaplikasikan tentang materi …… .

 

 

1. Pengertian sumber daya alam

2. Sumber daya alam organik atau biotik

3. yang termasuk sumber daya alam anorganik

4. sumber daya alam yang terbarukan atau renewable resource 

5. merupakan sumber daya alam ditinjau dari pemanfaatannya

6. termasuk potensi sumber daya alam yang dimimiliki oleh Bangsa Indonesia

7. daerah penghasil minyak bumi di Indonesia

8. Daerah penghasil tambang batu bara

9. Daerah Cikotok di Jawa Barat, terkenal sebagai penghasil barang tambang

10. Indonesia memiliki tambang aspal alam yang terbesar di dunia 

11. Aktivitas atau kegiatan manusia yang memanfaatkan sumber daya alam hayati

12. Sumber daya alam bahan industri

13. Pengelolaan sumber daya alam harus berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan

14. contoh akibat dari perusakan sumber daya alam

15. merupakan upaya memanfaatkan sumber daya alam tanpa merusak dan menjaga kelestarian

16. akibat yang ditimbulkan dari pencemaran limbah industri

17. pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

18. bukan merupakan upaya pelestarian sumber daya alam

19. kawasan industri

20. Kawasan berikat (barang impor ekspor)biasanya terletak dekat dengan pelabuhan

21. sumber daya alam renewable resource

22. salah satu sumber daya alam yang terdapat di Indonesia

23. bentuk aktivitas pemanfaatan sumber daya alam  

24. fungsi hutan dalam kegiatan produksi

25. jenis kawasan pelestarian alam

26. Hutan yang memiliki fungsi untuk pelestarian keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya

27. Hutan yang memiliki fungsi untuk melindungi sistem daya dukung lingkungan hidup

28. Berdasarkan UU No. 11 Tahun 1967 tentang pertambangan, barang tambang di Indonesia dibagi menjadi tiga golongan

29. golongan Minyak bumi dan gas bumi  

30. keterkaitan manusia dengan pemanfaatan sumber daya alam

31. Berbagai hasil dari bentukan alam yang berguna bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan manusia

32. klasifikasi Sumber Daya Alam, terdapat dua kategori utama

33. Sumber daya alam disebut unrenewable resources

34. yang tidak termasuk kegiatan yang dapat merusak lingkungan

35. Bahan tambang yang dimanfaatkan untuk bahan bakar

36. keuntungan bagi penduduk Indonesia  Karakteristik tersebut mendorong keragaman flora dan fauna. Berdasarkan kondisi tersebut

37. perdagangan Nusantara pada awal Masehi.

38. menjelaskan masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia

39. kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia 

40. mampu mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk 

41. perkembangan kependudukan di Indonesia.

42. keragaman masyarakat Indonesia.

43. menganalisis manfaat dari keragaman masyarakat.

44. mendeskripsikan bentuk-bentuk mobilitas sosial yang ada di masyarakat.

45. proses mobilitas sosial yang terjadi di masyarakat.

46. mampu perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

47. cara penyebaran agama Islam ke Indonesia.  

48. Interaksi budaya pengaruh Islam di Indonesia.

49. kerajaan-kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia.

50. mendeskripsikan perkembangan kerajaan Islam di Indonesia.