Kisi kisi IPS SAT Kelas VIII Fase D Kurmer Tahun Pelajaran 2024/2025

  Identitas

Mata Pelajaran	:	IPS
Kelas	:	8 AB / Fase D
Materi	:	Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D
Pertemuan ke	:	untuk SAT tagl 3 Juni 2025
Guru Pengampu	:	Aprizal
Waktu Pembelajaran	:	Rabu 28  Mei 2025

CP

Di akhir kelas 8, Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah Nusantara Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.    Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.

 

Tujuan Pembelajaran

Melalui pemahaman dan penyampaian materi melalui blog ini sebagai bahan literasi pendukung, peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis  Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D dengan baik serta mempresentasikan di depan kelas menggunakan Canvas, PPT atau video/mind map atau karya lain sesuai dengan kesiapan siswa.

 

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

 

Spalgaiss… sudah ingatkan sekarang.

Mari kita lanjut  dan hubungkan materi minggu lalu dengan materi hari ini. Simak yah.

Materi

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisa kondisi geografis Indonesia.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis faktor penyebab penjelajahan samudra di Indonesia

Disajikan Peta Peserta didik mampu mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat di Indonesia

Melalui analisa dan pernyataan Peserta didik mampu menganalisis berbagai perlawanan terhadap persekutuan dagang di Indonesia

Melalui ilustrasi dan gambar Peserta didik mampu menghubungkan kolonialisme dan imperialisme dengan perubahan kondisi masyarakat.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis perubahan kehidupan masyarakat akibat penjajahan dan pendudukan dari berbagai aspek seperti, ekonomi, pendidikan, budaya, sosial, geografi, dan politik

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu mendeskripsikan penyebab pergerakan nasional

Melalui pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis organisasi pergerakan nasional di Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis upaya pergerakan pada zaman pendudukan Jepang

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis persiapan dan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis hubungan kondisi geografis Indonesia dengan pemerataan pembangunan di Indonesia

Peserta didik mampu mendeskripsikan lembaga keuangan.

Disajikan gambar dan pernyataan Peserta didik dapat menganalisis manfaat lembaga keuangan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat

Disajikan wacana literasi Peserta didik mampu memahami penyebab konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisis dampak negatif dan positif adanya konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis solusi penyelesaian konflik sosial

Peserta didik mampu mendeskripsikan integrasi sosial.

Peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong Integrasi sosial

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa awal kemerdekaan.

Disajikan tabel kebijakan ekonomi Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa awal kemerdekaan hingga saat ini

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa orde baru

Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa orde baru dengan kondisi perekonomian Indonesia masa sekarang

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa reformasi

Peserta didik dapat membuat pengembangan kegiatan ekonomi era digital

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi ekspor dan impor

Peserta didik dapat menyusun strategi yang untuk meningkatkan kualitas ekspor

Peserta didik dapat menganalisis peran organisasi internasional dibidang ekonomi terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia.

Peserta didik dapat  memproyeksikan peran Indonesia pada organisasi ekonomi dunia.

Peserta didik dapat membandingkan perekonomian tradisional dengan perekonomian digital

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan ekonomi pada era revolusi Industri 4.0

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan Sumber Daya Manusia yang unggul.

Peserta didik dapat memproyeksikan pertumbuhan penduduk Indonesia.

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan sumber daya manusia unggul.

Kisi kisi IPS SAT Kelas VIII Fase D Kurmer Tahun Pelajaran 2024/2025

 Identitas

Mata Pelajaran	:	IPS
Kelas	:	8 AB / Fase D
Materi	:	Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D
Pertemuan ke	:	1
Guru Pengampu	:	Aprizal
Waktu Pembelajaran	:	Senin 26 Mei 2025

CP

Di akhir kelas 8, Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah Nusantara Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.    Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.

 

Tujuan Pembelajaran

Melalui pemahaman dan penyampaian materi melalui blog ini sebagai bahan literasi pendukung, peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis  Kisi kisi IPS  SAT Kelas VIII Fase D dengan baik serta mempresentasikan di depan kelas menggunakan Canvas, PPT atau video/mind map atau karya lain sesuai dengan kesiapan siswa.

 

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

 

Spalgaiss… sudah ingatkan sekarang.

Mari kita lanjut  dan hubungkan materi minggu lalu dengan materi hari ini. Simak yah.

Materi

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisa kondisi geografis Indonesia.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis faktor penyebab penjelajahan samudra di Indonesia

Disajikan Peta Peserta didik mampu mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat di Indonesia

Melalui analisa dan pernyataan Peserta didik mampu menganalisis berbagai perlawanan terhadap persekutuan dagang di Indonesia

Melalui ilustrasi dan gambar Peserta didik mampu menghubungkan kolonialisme dan imperialisme dengan perubahan kondisi masyarakat.

Melalui pernyataan Peserta didik dapat menganalisis perubahan kehidupan masyarakat akibat penjajahan dan pendudukan dari berbagai aspek seperti, ekonomi, pendidikan, budaya, sosial, geografi, dan politik

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu mendeskripsikan penyebab pergerakan nasional

Melalui pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis organisasi pergerakan nasional di Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis upaya pergerakan pada zaman pendudukan Jepang

Disajikan pernyataan dan gambar Peserta didik mampu menganalisis persiapan dan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis hubungan kondisi geografis Indonesia dengan pemerataan pembangunan di Indonesia

Peserta didik mampu mendeskripsikan lembaga keuangan.

Disajikan gambar dan pernyataan Peserta didik dapat menganalisis manfaat lembaga keuangan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat

Disajikan wacana literasi Peserta didik mampu memahami penyebab konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik mampu menganalisis dampak negatif dan positif adanya konflik sosial

Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis solusi penyelesaian konflik sosial

Peserta didik mampu mendeskripsikan integrasi sosial.

Peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong Integrasi sosial

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa awal kemerdekaan.

Disajikan tabel kebijakan ekonomi Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa awal kemerdekaan hingga saat ini

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa orde baru

Peserta didik dapat membandingkan kondisi perekonomian Indonesia pada masa orde baru dengan kondisi perekonomian Indonesia masa sekarang

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi pada masa reformasi

Peserta didik dapat membuat pengembangan kegiatan ekonomi era digital

Peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi ekspor dan impor

Peserta didik dapat menyusun strategi yang untuk meningkatkan kualitas ekspor

Peserta didik dapat menganalisis peran organisasi internasional dibidang ekonomi terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia.

Peserta didik dapat  memproyeksikan peran Indonesia pada organisasi ekonomi dunia.

Peserta didik dapat membandingkan perekonomian tradisional dengan perekonomian digital

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan ekonomi pada era revolusi Industri 4.0

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan Sumber Daya Manusia yang unggul.

Peserta didik dapat memproyeksikan pertumbuhan penduduk Indonesia.

Peserta didik dapat menyusun strategi pengembangan sumber daya manusia unggul.

Bagian ketiga : Memahami Karakter Anak Berdasarkan Tanggal Lahir

 

4. Menjelajahi Pengaruh Tanggal Lahir Tambahan

• Hari dalam Seminggu: Makna Tradisional dan Astrologi
• Interpretasi sajak anak-anak tradisional (misalnya, "Anak hari Senin berwajah cantik" ) dan asosiasi astrologi dari hari dalam seminggu anak dilahirkan adalah sebagai berikut:  
• Senin (Bulan): Sensitif, emosional, menghargai privasi dan kenyamanan, intuitif, murung, mudah beradaptasi, baik hati, mengasuh, berorientasi pada keluarga, mungkin lambat dalam mengambil keputusan.  
• Selasa (Mars): Ambisius, bersemangat, berorientasi pada tujuan, berorientasi pada tindakan, atletis, energik, bertekad, berani, tidak sabar, suka memaksa, mungkin memiliki semangat yang berapi-api dan suka bertengkar.  
• Rabu (Merkurius): Cerdas, jenaka, suka berpikir, suka mengomunikasikan ide, terampil dalam media, gelisah, suka bertanya, banyak bicara, logis, serba bisa, impulsif, analitis, pemecah masalah, mungkin melankolis.  
• Kamis (Jupiter): Berkepribadian besar, bersikap luas, ramah, optimis, menyukai pengalaman baru, penuh harapan, ramah, mudah bergaul, karismatik, kuat, murah hati, filosofis, mungkin menjadi pusat perhatian.  
• Jumat (Venus): Menawan, berkepribadian menyenangkan, menarik, memiliki selera gaya yang baik, mungkin menikmati hal-hal yang lebih baik, penyayang, suka memberi, sosial, artistik, elegan, romantis, mungkin malas dan sombong.  
• Sabtu (Saturnus): Membumi, bertanggung jawab, berusaha keras untuk mencapai tujuan, serius, melankolis, praktis, seimbang, disiplin, pekerja keras, sederhana, rajin, bijaksana, ketat, curiga, mungkin memiliki sikap serius dan melankolis.  
• Minggu (Matahari): Memiliki rasa identitas yang kuat, mandiri, energik, bersinar, disukai, populer, berani, kreatif, percaya diri, pemimpin alami, ceria, karismatik, penuh keberuntungan. Hari dalam seminggu kelahiran anak secara tradisional dikaitkan dengan sifat-sifat kepribadian tertentu, seringkali terkait dengan planet penguasa hari itu. Meskipun ini sering dianggap sebagai cerita rakyat, mereka memberikan lensa menarik lainnya untuk melihat potensi karakteristik anak. Cuplikan , dan semuanya membahas makna tradisional dan astrologi yang terkait dengan hari dalam seminggu kelahiran, seringkali mengacu pada sajak "Monday's Child" dan menghubungkan setiap hari dengan planet dan serangkaian sifat tertentu.  
• Bulan Kelahiran: Asosiasi Musiman dan Temperamental
• Korelasi yang diamati antara bulan kelahiran anak dan kecenderungan atau sifat kepribadian tertentu adalah sebagai berikut:
• Januari: Pemimpin, keras kepala, ambisius, pintar, kreatif, mandiri, mungkin mendambakan kemandirian sejak dini.  
• Februari: Penyayang, empatik, berorientasi pada tujuan, ambisius, sukses, kreatif, imajinatif, cepat belajar, mungkin menjadi agresif saat dibatasi.  
• Maret: Pemimpi, introvert, tertutup, intuitif, emosional, penuh kasih sayang, jujur, murah hati, simpatik, mungkin impulsif dan cepat marah.  
• April: Pemimpin, karismatik, ambisius, pintar, bossy, keras kepala, kreatif, suka mengambil risiko, optimis, percaya diri, termotivasi sendiri, pemecah masalah yang sangat baik.  
• Mei: Kreatif, ekspresif diri, dapat diandalkan, terorganisir, bertanggung jawab, aktif secara sosial, berubah-ubah, mudah bosan, mungkin sering mengubah pendapat dan keinginan.  
• Juni: Perfeksionis, menyukai "waktu sendiri", sulit dipahami, sensitif, penyayang, perseptif, romantis, mudah cemburu, humoris, hidup, komunikator yang baik, ekstrovert dan percaya diri.  
• Juli: Menawan, menarik, memiliki selera yang baik, sensitif, tenang, murung, suka bertualang, baik hati, simpatik, penyendiri, sarkastik, temperamental, mungkin mengalami perubahan suasana hati yang berlebihan.  
• Agustus: Ramah, suka bermain, kreatif, percaya diri, baik hati, berorientasi pada pelayanan masyarakat, menginspirasi, menikmati sorotan.  
• September: Praktis, perfeksionis, cerdas, spiritual, melankolis, terorganisir, analitis, kritis, suka bepergian, suka membantu, teman-temannya bergantung padanya.  
• Oktober: Lembut, diplomatis, menawan, adil, ramah, menyukai lingkungan yang lebih tenang, jarang marah, pemecah masalah yang baik, artistik, cepat iri.  
• November: Cerdas, ingin tahu, bertekad, keras kepala, tidak pernah menyerah, lebih suka menyendiri, mandiri, atletis, intens, ingin tahu.  
• Desember: Bersemangat, intelektual, suka membaca dan menambah pengetahuan, memiliki tujuan, suka bersenang-senang, suka berpesta, memiliki kemampuan intelektual. Mirip dengan hari dalam seminggu, bulan kelahiran seringkali dikaitkan dengan sifat-sifat kepribadian tertentu. Asosiasi ini mungkin berasal dari pengaruh musiman atau kepercayaan tradisional. Beberapa studi ilmiah juga mengeksplorasi "efek bulan kelahiran" pada kepribadian, menunjukkan potensi hubungan dengan faktor lingkungan selama masa kehamilan. Namun, penting untuk dicatat bahwa ini adalah korelasi dan bukan penentu kepribadian yang pasti. Cuplikan , dan menyediakan daftar sifat-sifat kepribadian yang terkait dengan setiap bulan kelahiran, menunjukkan kepercayaan umum pada korelasi ini. Cuplikan , dan memperkenalkan perspektif ilmiah tentang efek bulan kelahiran, menyoroti potensi pengaruh lingkungan.  

5. Mensintesis Wawasan: Kekuatan Gabungan Astrologi dan Numerologi

Astrologi dan numerologi dapat digunakan bersamaan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif dan berlapis-lapis tentang karakter anak. Misalnya, seorang anak mungkin memiliki tanda matahari Leo yang menunjukkan sifat percaya diri, dan nomor jalur hidup 1 juga menekankan kualitas kepemimpinan, memperkuat aspek kepribadian mereka ini. Sebaliknya, kontradiksi mungkin mendorong eksplorasi faktor bagan lainnya yang lebih dalam. Menggabungkan astrologi dan numerologi dapat memberikan pandangan yang lebih kaya dan lebih holistik tentang karakter anak dengan merujuk silang wawasan dari sistem yang berbeda. Pendekatan terintegrasi ini dapat menyoroti area kesepakatan atau potensi ketegangan dalam profil kepribadian, yang mengarah pada interpretasi yang lebih bernuansa. Cuplikan , dan secara eksplisit membahas manfaat menggabungkan astrologi dan numerologi untuk analisis kepribadian dan kompatibilitas yang lebih komprehensif, terutama dalam konteks hubungan orang tua-anak. dan lebih lanjut menguraikan bagaimana sistem-sistem ini saling melengkapi dengan memberikan perspektif yang berbeda tetapi harmonis. Astro-numerologi, sebagai sintesis dari praktik-praktik kuno ini, menghubungkan energi planet dengan getaran numerik.  

6. Panduan Praktis untuk Orang Tua dan Pendidik

Orang tua dapat menggunakan wawasan dari astrologi dan numerologi untuk lebih memahami kekuatan anak mereka (misalnya, memelihara kreativitas anak Leo ), tantangan (misalnya, membantu anak Aries mengembangkan kesabaran ), dan kecenderungan bawaan (misalnya, memahami kebutuhan anak Taurus akan rutinitas ). Penting untuk menggunakan wawasan ini untuk menyesuaikan pendekatan pengasuhan , menyesuaikan strategi komunikasi , dan merangkul kemampuan unik. Penting untuk menekankan pentingnya memelihara perbedaan individu dan menggunakan alat-alat ini sebagai panduan tambahan daripada label definitif. Pengalaman pribadi dan lingkungan juga memainkan peran penting. Penting untuk diingat bahwa setiap anak adalah individu. Untuk eksplorasi lebih lanjut tentang astrologi dan numerologi anak, orang tua dan pendidik dapat merujuk ke situs web terkemuka (misalnya, Astro.com , Baby-Horoscope.com , AstroSage.com , RforRabbit.com , AstroJudge.com ) dan buku-buku (misalnya, "Child Astrology" oleh M.J. Abadie , "Understanding Children Through Astrology" oleh Samantha Marshall , "Numerology for Kids" oleh Jenny Dee , "The Complete Idiot's Guide to Numerology" oleh Kay Lagerquist ).  

7. Kesimpulan: Merangkul Cetak Biru Kosmik Masa Kecil

Tanggal lahir seorang anak menawarkan berbagai cara untuk mendapatkan wawasan tentang karakter mereka melalui astrologi dan numerologi, termasuk tanda zodiak, pengaruh planet, nomor jalur hidup, nomor hari lahir, hari dalam seminggu, dan bulan kelahiran. Perspektif ini sangat berharga dalam membina pemahaman dan hubungan yang lebih dalam dengan anak-anak, menekankan bahwa mereka menyediakan kerangka kerja untuk memahami kecenderungan dan potensi. Namun, penting untuk diingat bahwa setiap anak unik dan akan berkembang dengan caranya sendiri. Pertimbangkan wawasan ini sebagai panduan untuk membantu anak-anak membangun karakter dan menjadi diri mereka yang sebenarnya.  

Sumber yang digunakan dalam tulisan ini dari berbagai sumber yang sudah terpublikasi.

Bagian ke dua : Memahami Karakter Anak Berdasarkan Tanggal Lahir

3. Menjelajahi Perspektif Numerologi tentang Karakter Anak

• Nomor Jalur Hidup: Mengungkap Tujuan dan Sifat Inti
• Metodologi untuk menghitung nomor jalur hidup anak adalah dengan menjumlahkan semua digit tanggal lahir (hari, bulan, tahun) dan mereduksinya menjadi satu digit (atau nomor master 11, 22, 33).  
• Interpretasi terperinci dari sifat-sifat kepribadian yang terkait dengan setiap nomor jalur hidup adalah sebagai berikut:
• 1: Pemimpin, ambisius, mandiri, inovatif, kreatif , percaya diri , memiliki dorongan kuat untuk sukses , mungkin egois dan tidak sabar.  
• 2: Pembawa damai, diplomatis, kooperatif, empatik , sensitif , harmonis , hangat dan penyayang , intuitif , mungkin ragu-ragu dan menghindari konfrontasi.  
• 3: Jiwa kreatif, ekspresif, karismatik, optimis , memiliki rasa harmoni dan seni yang tinggi , sosial , ekspresif , menikmati menyebarkan kegembiraan.  
• 4: Batu karang, praktis, disiplin, dapat diandalkan , pekerja keras , tepat , berprinsip , bertanggung jawab , mengambil kewajiban dengan serius.  
• 5: Petualang, dinamis, mudah beradaptasi, mencintai kebebasan , serba bisa , ingin tahu , energik , berhubungan baik dengan orang lain , berbakat dalam promosi, PR, menulis , mendambakan kegembiraan dan perubahan.  
• 6: Pengasuh, penuh kasih sayang, bertanggung jawab , berorientasi pada keluarga , peduli , ingin membantu orang lain , berbakat sebagai penyembuh , memprioritaskan kesejahteraan orang yang dicintai.  
• 7: Pencari, analitis, introspektif , cenderung spiritual , intuitif , harus bermeditasi , tertarik pada misteri kehidupan , memiliki pengetahuan batin yang mendalam.  
• 8: Pencapaian, ambisius, bertekad , berorientasi pada kesuksesan , otoritatif , berorientasi finansial , memiliki keterampilan kepemimpinan yang kuat , memiliki bakat dalam penguasaan finansial , memiliki pendekatan orisinal, kreatif, dan berani dalam bisnis.  
• 9: Humanis, penuh kasih sayang, altruistis , visioner , murah hati , memiliki kesadaran global , berdedikasi untuk melayani kemanusiaan , memiliki rasa empati yang mendalam.  
• 10: Mengambil alih , ambisius, mandiri, berani.  
• 11: Intuitif , kooperatif, diplomatis, sensitif.  
• 12: Ekspresi diri , sosial, kreatif, optimis.  
• 22: Praktis, disiplin, dapat diandalkan.  
• 33: Peduli, mengasuh, bertanggung jawab.  
• Tabel berikut merangkum karakteristik utama dari setiap nomor jalur hidup untuk memudahkan pemahaman.

Nomor Jalur Hidup	Karakteristik Utama
1	Pemimpin, ambisius, mandiri, inovatif, kreatif, percaya diri, berkemauan keras
2	Pembawa damai, diplomatis, kooperatif, empatik, sensitif, harmonis, intuitif
3	Jiwa kreatif, ekspresif, karismatik, optimis, komunikatif
4	Praktis, disiplin, dapat diandalkan, pekerja keras
5	Petualang, dinamis, mudah beradaptasi, mencintai kebebasan, serba bisa, ingin tahu, energik
6	Pengasuh, penuh kasih sayang, bertanggung jawab, berorientasi pada keluarga, peduli, simpatik, seimbang
7	Pencari, analitis, introspektif, cenderung spiritual, intuitif
8	Pencapaian, ambisius, bertekad, berorientasi pada kesuksesan, otoritatif, berorientasi finansial
9	Humanis, penuh kasih sayang, altruistis, visioner, murah hati, idealistis, empatik
10	Mengambil alih, ambisius, mandiri, berani
11	Intuitif, kooperatif, diplomatis, sensitif
12	Ekspresi diri, sosial, kreatif, optimis
22	Praktis, disiplin, dapat diandalkan
33	Peduli, mengasuh, bertanggung jawab

 Sumber yang digunakan dalam tulisan ini dari berbagai sumber yang sudah terpublikasi.