Aud C: Mobilitas Sosial

 

https://www.youtube.com/watch?v=Xo8vib9TGyM 

I. Identitas

Nama Guru	:		Aprizal
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Hari/Tanggal	:	Senin, 2 November 2026
Fase/Kelas	:	D / 8C
Judul Materi	:	Mobilitas Sosial

II. Capaian & Tujuan Pembelajaran

Ø  Capaian Pembelajaran:

Pada akhir Fase D, Peserta didik mampu memahami konsep mobilitas sosial (vertikal/horizontal), faktor pendorong, penghambat, serta dampaknya di masyarakat.

Ø  Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat menelaah struktur pelapisan sosial serta mengidentifikasi faktor penentu keberhasilan mobilitas vertikal naik (climbing) melalui studi biografi tokoh lokal secara empiris.

III. Pendekatan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka)

Ø  Mindfull (Berkesadaran): Peserta didik secara kritis, teliti, dan sadar penuh (present & reflective) merefleksikan posisi sosial mereka saat ini dan menyadari potensi diri untuk melakukan mobilitas sosial vertikal naik melalui pendidikan, karakter yang baik, dan kerja keras.

Ø  Meaningfull (Bermakna): Pembelajaran dikaitkan langsung dengan kehidupan sehari-hari peserta didik, sehingga mereka paham pentingnya usaha, ketekunan, dan adaptasi untuk mengubah nasib serta berkontribusi positif bagi keluarga dan masyarakat di sekitarnya.

Ø  Joyful (Menyenangkan): Belajar dilakukan melalui aktivitas kolaboratif yang interaktif seperti bermain peran (role-play) profesi cita-cita, bedah biografi tokoh inspiratif lokal secara berkelompok, serta kuis interaktif mengenai faktor mobilitas.

IV. Alur Tujuan Pembelajaran

Pengenalan & Pemahaman	:	Pada tahap ini, peserta didik mampu mengevaluasi konsep dasar mobilitas sosial, membedakan secara kritis antara pergerakan sosial vertikal dan horizontal dalam dinamika masyarakat.
Pemetaan	:	Peserta didik mampu menganalisis dan mengidentifikasi secara berkesadaran berbagai faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial di lingkungan tempat tinggalnya.
Penerapan Strategi & Evaluasi	:	Pada tahap akhir, peserta mampu menerapkan strategi pengembangan diri (pendidikan, keahlian) secara sadar untuk merencanakan mobilitas sosial naik (social climbing) di masa depan.

V. Materi Pembelajaran

Assalamu'alaikum Wr. Wb.
الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ
Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin, wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Anak-anakku, sebelum kita membahas tentang Mobilitas Sosial, mari kita renungkan bersama:

1. Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT adalah Pencipta alam semesta beserta segala akal pikiran dan potensi manusia, yang kemudian melahirkan inovasi dan kemampuan manusia untuk terus belajar, beradaptasi, serta mengubah status dan peran sosialnya menjadi lebih baik (mobilitas naik).
2. Al-Malik (Maha Memelihara/Menguasai): Allah SWT adalah Penguasa mutlak yang memelihara segala urusan hamba-Nya. Dalam konteks pelapisan sosial, kita menyadari bahwa jabatan, kekayaan, atau status yang dicapai melalui mobilitas sosial adalah amanah sementara yang harus dipelihara dan digunakan untuk kemaslahatan bersama.
3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah SWT menjamin dan memberikan rezeki kepada seluruh makhluk-Nya melalui berbagai jalan, termasuk melalui ketekunan bersekolah dan bekerja keras yang merupakan saluran utama bagi seseorang untuk mengalami mobilitas sosial secara positif.

Pengantar Materi

Dalam kehidupan bermasyarakat, posisi seseorang tidak selalu tetap. Ada kalanya seseorang yang berasal dari keluarga biasa berhasil menjadi pengusaha sukses, atau sebaliknya. Pergerakan inilah yang disebut dengan mobilitas sosial. Mari pelajari materi ini secara tuntas untuk merencanakan masa depan kalian secara sadar dan bermakna.

A. Pengertian Mobilitas Sosial

Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi seseorang atau sekelompok orang dari satu lapisan (strata) sosial ke lapisan sosial lainnya, baik ke tingkat yang lebih tinggi, lebih rendah, atau setingkat.

B. Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial

1)      Mobilitas Vertikal: Perpindahan status sosial yang tidak sederajat. Dibagi menjadi dua:

a)      Social Climbing (Naik): Naiknya status sosial seseorang, misal dari karyawan biasa menjadi manajer.

b)      Social Sinking (Turun): Turunnya status sosial, misal dari direktur menjadi pengangguran karena perusahaannya bangkrut.

2)      Mobilitas Horizontal: Perpindahan status sosial yang sederajat. Contoh: Seorang guru SMP pindah mengajar ke SMP lain, jabatannya tetap sebagai guru.

C. Faktor Pendorong dan Penghambat

Ø  Faktor Pendorong:

ü  Struktural: Kesempatan untuk menduduki jabatan tertentu yang terbuka.

ü  Individu: Sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

ü  Sosial: Ketidakpuasan akan status sosial saat ini.

ü  Ekonomi: Keinginan memperbaiki taraf hidup.

ü  Pendidikan: Saluran utama (social elevator) untuk mobilitas naik.

Ø  Faktor Penghambat:

ü  Kemiskinan: Keterbatasan biaya menghambat akses pendidikan dan modal.

ü  Diskriminasi: Pembedaan perlakuan karena alasan ras, agama, atau golongan.

Link Video Pembelajaran:  https://www.youtube.com/watch?v=F3x9wI3M0E8   (Mengenal Mobilitas Sosial di Indonesia)

VI. Alat Peraga / Media Pembelajaran

·         - Video Pembelajaran (Tautan YouTube)

·         - PPT Pembelajaran / Canva presentasi / Biografi Tokoh Lokal Inspiratif

·         - LCD Proyektor, Laptop, dan Gawai/Smartphone Peserta Didik untuk kuis/game.

VII. Assessment (Penilaian & Refleksi)

Pertanyaan Refleksi Siswa:

1. Berdasarkan pengamatanmu, sebutkan satu tokoh di sekitarmu yang berhasil melakukan social climbing. Apa faktor penentu keberhasilannya?

VIII. Kesimpulan Maretri

Mobilitas sosial adalah dinamika pergerakan status sosial dalam masyarakat yang dapat bersifat vertikal (naik/turun) maupun horizontal. Pergerakan ini dipengaruhi oleh berbagai faktor pendorong seperti pendidikan dan kondisi ekonomi, serta faktor penghambat seperti kemiskinan. Pendidikan yang baik merupakan "social elevator" (eskalator sosial) yang paling efektif untuk memutus rantai kemiskinan dan mencapai mobilitas vertikal naik.

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

1) Kompetensi yang sudah dikuasai dan yang perlu ditingkatkan:

• Kompetensi yang Sudah Dikuasai: Peserta didik telah menguasai kemampuan dalam mengidentifikasi, mengategorikan, dan menganalisis secara mendalam berbagai faktor pendorong mobilitas sosial naik (social climbing) berdasarkan kasus nyata di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menghubungkan fenomena mobilitas sosial dengan beragam faktor seperti pendidikan, keahlian digital, etos kerja, ketekunan, kemitraan, inovasi bisnis, hingga integrasi sosial dan kepemimpinan masyarakat.

• Kompetensi yang Perlu Ditingkatkan: Sebagian peserta didik masih perlu ditingkatkan kemampuannya dalam mengklasifikasikan faktor-faktor pendorong tersebut ke dalam kategorisasi struktur sosiologis yang lebih formal (misalnya membedakan secara tajam antara saluran mobilitas pendidikan, ekonomi, politik, dan organisasi profesi) serta merumuskan analisis komparatif mengenai hambatan atau mobilitas vertikal turun (social sinking).

2) Kesimpulan berupa tingkat pemahaman konsep, hafalan, analisis, hingga evaluasi materi pelajaran:

• Tingkat Pemahaman Konsep: Sangat Baik. Peserta didik memahami dengan utuh bahwa mobilitas sosial vertikal naik dapat diraih melalui berbagai jalur dan tidak terbatas pada satu profesi atau latar belakang ekonomi tertentu.

• Tingkat Hafalan: Baik. Peserta didik mampu mengingat dan mendeskripsikan secara akurat istilah-istilah serta konsep saluran mobilitas sosial (pendidikan, ekonomi, teknologi digital, kepemimpinan/organisasi).

• Tingkat Analisis & Evaluasi: Sangat Memuaskan. Hal ini terlihat dari keberhasilan peserta didik dalam menyajikan analisis kontekstual yang sangat kaya, membedakan pendorong mobilitas di era konvensional (pendidikan resmi, kerja keras, sertifikasi) dengan era digital (literasi teknologi, portofolio digital, e-sports, dan e-commerce), serta menilai bahwa integritas, etos kerja, dan adaptabilitas merupakan kunci utama perbaikan status sosial masyarakat.

3) Diamati selama proses pembelajaran berlangsung di kelas:

• Selama proses pembelajaran berlangsung, pengamatan di kelas menunjukkan partisipasi aktif dan keterlibatan tinggi dari seluruh peserta didik (terlihat dari 36 tanggapan kontekstual yang masuk secara berurutan dan terstruktur).

• Peserta didik menunjukkan kepedulian sosial dan peka terhadap fenomena di lingkungan sekitarnya, serta mampu melakukan refleksi kritis dengan mengambil contoh konkrit dari kehidupan sehari-hari (tetangga, kerabat, alumni, hingga teman sebaya) sebagai bukti nyata penerapan materi Sosiologi/IPS dalam kehidupan nyata.