P24 K7 Persiapan SAT

 

 Judul / Tema

Persiapan SAT

 

Identitas

Mata Pelajaran	IPS
Kelas/Fase	9 -
Materi	Kisi – kisi Persiapan SAT 2024
Pertemuan ke	16
Guru Pengampu	Aprizal
Waktu / Kelas Pembelajaran	Kelas 7

 CP

Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan . Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem based Learning (PBL) peserta didik dapat   mengamati permasalahan, menganalisis, menuliskan penyelesaian tentang : Kisi kisi persiapan SAT 2024

 

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Apersepsi 

Nah sekarang simak materi berikut…

Indikator Soal	Nomor Soal
§  Siswa dapat Mengidentifikasi Sumber Daya Alam hutan	1, 2
§  Disajikan tabel Siswa dapat Menganalisis hasil-hasil Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui	. 3
§  Siswa dapat Menganalisis bentuk-bentuk Bahan Galian Tambang	4
§  Siswa dapat Menentukan pernyataan yang sesuai dengan uraian mengenai Sumber Daya Alam	5
§  Siswa dapat mengidentifikasi alur masuknya Agama Hindu-Budha berdasarkan pendapat ahli	6
§  Siswa dapat mengidentifikasi bentuk pemerintahan kerajaan pertama di Nusantara	7
Siswa dapat  menganalisis bentuk-bentuk peninggalan Kerajaan Tarumanegara	8
Siswa dapat Menganalisis  musafir yang pernah singgah di  Kerajaan Sriwijaya	9
Siswa dapat Menganalisis tentang ekspedisi pamalayu di Kerajaan Singasari	10
Siswa dapat  mengidentifikasi pendiri kerajaan Sriwijaya	11
Siswa dapat Mengidentifikasi sistem Dinasti, Tokoh  yang terlibat, serta Bukti peninggalan yang terdapat di Kerajaan Mataram Kuno	12,13,15
Siswa dapat  mengidentifikasi kitab-kitab peninggalan Kerajaan Singasari	14
Siswa dapat  menganalisis sebab runtuhnya Kerajaan Singasari	16
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu pemberontakan yang terjadi di Kerajaan Majapahit	17
Siswa dapat  mengidentifikasi bentuk media yang digunakan dalam penyebaran Agama Islam di Nusantara	18
Siswa dapat  mengidentifikasi salah satu tokoh dari  Kerajaan Islam pertama di Nusantara	19
Siswa dapat  mengidentifikasi penyebab Mundurnya salah satu kerajaan Islam di Nusantara	20
Siswa dapat  mengidentifikasi corak kerajaan Islam di Pulau Jawa	21
Siswa dapat  mengidentifikasi Raja-raja yang mengalahkan portugis wilayah kekuasaan Kesultanan Demak	22
Siswa dapat mengidentifikasi raja yng membawa banten ke puncak kejayaan	23
Siswa dapat menganalisis salah satu penyebab kemunduran kerajaan Mataram	24
Siswa dapat mengidentifikasi hasil karya sastra pada masa Kerajaan Islam di Nusantara	25
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk kebutuhan manusia	26
Berdasarkan tabel Siswa dapat mengedentifikasi factor factor produkasi	27
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bentuk distribusi	28
Siswa dapat mengidentifikasi  salah satu kegiatan yang terjadi di Rumah Tangga Produsen (RTP)	29
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu bentuk permintaan	30
Siswa dapat mengidentifikasi factor factor yang mempengaruhi permintaan	31
Siswa dapat mengidentifikasi  nilai tukar dalam sistem perekonomian	32
Disajikan tabel Siswa dapat mengidentifikasi sistem status sosial masyarakat dan pencapaian sosial masyarakat	33,34
Siswa dapat mengidentifikasi kebudayaan Indonesia	35
Siswa dapat mengidentifikasi unsur budaya universal	36
Siswa dapat mengidentifikasi biografi Ratu kalinyamat	37
Siswa dapat mengidentifikasi antara kebutuhan dan keinginan	38
Siswa dapat mengidentifikasi pengelolaan keuangan keluarga	39
Siswa dapat menyebutkan  kemampuan memahami literasi keuangan menurut OJK	40
Siswa dapat menyebutkan wujud pemberdayaan komunitas	41
Siswa dapat mengidentifikasi kesenjangan yang terjadi di masyarakat	42
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk pencegahan tindak kenakalan remaja	43
Siswa dapat menganalisis jenis-jenis Uang	44
Disajikan tabel  Siswa dapat menganalisis manfaat tabungan	45
Siswa dapat mengidentifikasi layanan produk Uang	46
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk pengelolaan Uang	47
Siswa dapat mengidentifikasi peran komunitas di masyarakat	48,49
Siswa dapat menganalisis prinsip dasar keinginan manusia	50